兒童的語言障礙一般分為構音障礙、聲音障礙、語言障礙、流暢性障礙四種。構音障礙，是指發音時一些發音部位的活動不自如，各發音部位的配合不協調，或發音動作不準確，導致發了錯誤的語音。譬如：音的替換：“手(shǒu)”說成“斗(dǒu)”，音的歪曲：“師(shī)”說成“司(sī)”，音的添加：“吃了(chīle)”說成“吃累(chīleì)”。構音障礙是孩子普遍存在的一種問題。在語言障礙孩子中約有3/4屬這種問題。
聲音障礙，是指說話時在聲音的音調、音量、音質方面有一種或幾種異?，F象。這類異?，F象，使得孩子說話的聲音與其年齡、性別和其他孩子明顯不符，容易引起別人的特別注意。音質異常最為常見，表現為說話夾雜呼吸聲、嘶啞聲與鼻音等。發聲嘶啞或夾有氣息聲，可由不正確地運用發音器官引起，也可由喉部發炎感染引起。音量異常是指有些孩子說話音量過大或過小，音調異常的表現可有語音單調、缺乏應有的抑揚頓挫的變化，音調太高或太低，女孩的聲音低沉，像男孩的聲音一樣等等。
語言障礙，是指孩子的語言發展遲滯和由大腦語言運動中樞損傷造成的失語癥。語言發展遲滯可表現為孩子對詞匯、語法的理解能力和運用語言的能力明顯落后于同齡孩子應達到的一般水平。失語癥見于腦血管疾病引起大腦語言運動中樞的病變后，患兒或能聽懂而不會說；或能看懂而不會寫；或聽覺正常，但聽不懂別人和自己的話；或有說話和書寫能力，但語言混亂，別人難以理解。
流暢性障礙，是指說話的節律異常，包括語速過快和口吃兩種表現。在兒童中，口吃的現象比較常見，口吃兒童約有50％是在5歲前發病的?？诔允钦f話過程中，音、音節出現不適當的重復、拖長，并伴有擺動手臂、擠眉眨眼等多余動作。
此外，還有一些其他類型的語言障礙：伴隨聽力損失、唇裂或腭裂、腦麻痹和智力落后出現語言障礙。唇裂和腭裂對說話的影響一般涉及構音和聲音的共鳴問題，腦麻痹兒童構音時顯出更大障礙，智力落后兒童的語言發展比健全兒童要差而且慢。
